Эксперимент по возобновлению практики выставления оценок за поведение в российских школах был продлен Министерством просвещения еще на один год. Данный пилотный проект стартовал 1 сентября 2025 года и на текущий момент охватывает 89 учебных заведений в семи регионах страны.
С начала сентября 2027 года планируется расширить географию эксперимента, увеличив число участвующих регионов и школ. В связи с этим в ведомстве озвучили конкретные критерии для оценивания поведения, а также уточнили круг лиц, которые будут этим заниматься.
Как пояснила представитель министерства, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева, в процесс выставления оценки должны быть вовлечены классные руководители, учителя-предметники, а также педагоги-психологи: «Чтобы избежать субъективности, оценка поведения ребенка предполагает коллегиальную работу классных руководителей и учителей-предметников, с привлечением педагогов-психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов».
Критерии и системы оценивания поведения
На данный момент оценки за поведение выставляются только ученикам младшей и средней школы, с 1-го по 8-й класс. Однако в случае признания эксперимента успешным в следующем учебном году, данную систему планируется распространить на все классы, с 1-го по 11-й.
Конкретную систему оценивания каждая школа может выбрать самостоятельно. Министерством предложено три варианта:
- двухуровневая система: зачет или незачет;
- трехуровневая система: поведение оценивается как образцовое, удовлетворительное или неудовлетворительное;
- пятиуровневая система: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
Стоит отметить, что за систематические нарушения и плохие оценки по поведению исключить ребенка из школы не имеют права. Однако учебное заведение может применить к нему дисциплинарные взыскания.
В министерстве выделили несколько основных критериев для оценки: уровень дисциплинированности, соблюдение норм общения с другими детьми и взрослыми, социальная активность, а также ответственное и безопасное поведение. По замыслу авторов инициативы, это позволит школе оценить не только поведение ученика на уроках, но и его вовлеченность в школьную жизнь и качество взаимодействия с окружающими.
Общественная реакция на нововведение
Глава «Лиги безопасного Интернета» Екатерина Мизулина также прокомментировала возвращение оценок за поведение. По ее мнению, эта инициатива не улучшит ситуацию в образовательных учреждениях, а лишь усугубит существующие проблемы: «Введение оценки за поведение никак не приведет к созданию гармоничной обстановки в школах и только усугубит текущие проблемы во взаимоотношениях между учителями, учениками, их родителями, руководством школ».
Член Общественной палаты отметила, что оценки не смогут исправить поведение заядлых хулиганов: «Они чувствуют себя безнаказанно, прекрасно зная, что из школы их не отчислят. У школ на данный момент недостаточно полномочий для принятия существенных мер в отношении таких ребят».
В то же время депутат Виталий Милонов высказался в поддержку эксперимента. В интервью он заявил, что корень проблемы кроется в родителях, которые сами получили образование в нестабильные 90-е годы: «Они (родители — прим. ред.) просто не понимают степень своего участия в воспитании ребенка и требуют от школы некого комплексного обслуживания по приведению их детей в должное состояние. Сами при этом либо не справляются, либо не способны это делать, либо не хотят. Поэтому оценка по поведению очень нужна».
Мнение школьников
Учащиеся также выразили свое неодобрение проводимому эксперименту. Многие из них полагают, что эта мера предоставит учителям дополнительные инструменты для давления и манипуляций.
- «От этой затеи ни тепло, ни холодно. Отличникам и хорошистам будут автоматом ставить, чтобы не портить картину, но всячески попрекать, если есть конфликт с классным руководителем: „Я тебе пять поставила, хотя ведешь ты себя ужасно вызывающе, надо бы три“. Хулиганам, у которых тройки и двойки почти по всем предметам, будет фиолетово, что у них еще одной двойкой больше. Эта оценка выражает субъективное отношение классного руководителя к ученику».
- «Это ухудшит средний балл ученика и снизит возможность поступить туда, куда он хочет».
- «Я думаю сначала надо разобраться с учителями, которые намеренно занижают оценки».
- «Оценки никак не повлияют потому что сам склад ума хулиганов таков, чтобы вылелится, они наоборот будут бунтовать и сильнее ухудшать свое поведение».
Как вы считаете, оценки за поведение действительно помогут улучшить дисциплину в школе или станут лишь дополнительным инструментом давления на учеников?
Еще больше контента: Сайт | Telegram | ВКонтакте | Одноклассники | Дзен